CEIP.AGUANAZ (ENTRAMBASAGUAS)

CEIP.AGUANAZ (ENTRAMBASAGUAS)
TALLER DE FAMILIAS EN 5 AÑOS.

Éxito de participación de padres y madres en los talleres de Infantil 5 años. Preparando la despedida de etapa.
Desde el centro, ¡gracias por vuestra colaboración!



PROYECTO DE ARTE DE LOS ALUMN@S DE 4º DE PRIMARIA.

Exposición del Proyecto de Arte realizado por alumnado y tutoras de cuarto de Primaria. Un recorrido por diferentes épocas artísticas: desde el arte rupestre hasta Picasso pasando por Roma, Grecia o Egipto. Estupendo trabajo el realizado en estos dos últimos cursos. Abierto a visitas de familias y todo el alumnado del centro.






CONCURSO BOLOS

CEIP AGUANAZ DE ENTRAMASAGUAS, JUNTO AL CEIP CANTABRIA, OBTIENE EL PREMIO ESPECIAL A LOS COLEGIOS POR LA  CANTIDAD Y CALIDAD DE SUS TRABAJOS EN EL CONCURSO DE DIBUJO DE LA FEDERACIÓN CÁNTABRA DE BOLOS.
FALLADO EL CONCURSO DE DIBUJO DE LA FCB
El jurado del Premio de Dibujo convocado por la Federación Cántabra de Bolos, con el patrocinio de la Obra Social la Caixa, se reunió en la tarde de ayer viernes en el aula Madera de Ser para valorar los casi tres mil trabajos presentados, y para escoger los tres ganadores de cada una de las cuatro categorías. El premio especial a los colegios, atendiendo a la cantidad y a la calidad de los dibujos, recayó, de manera compartida, en los colegios Cantabria de Puente San Miguel y Aguanaz de Entrambasaguas. El jurado fue presidido por Gerardo Cueto, vocal de Cultura de la Federación, que estuvo acompañado de los pintores Adela Nieto y Juan Manuel Muñiz; Juan Antonio Amenábar y José Ángel Hoyos, miembros dela anterior Junta Directiva de la FCB; y por sus compañeros de Junta, David Abascal, Eduardo Herrera y Darío Bustamante, que actuó de secretario.


EL TERCER CICLO DE PRIMARIA TRABAJA EN ETWINING CON EL PROYECTO SAMSUNG SMART SCHOOL.

Desde enero, los alumnos de 5º y 6º han trabajado colaborativamente con otro centro, el CEIP. Las Cañadas de Segovia.
El trabajo ha versado sobre diferentes temas, gastronomía, personas conocidas de la comunidad, trajes y música, entorno, monumentos romanos y juegos tradicionales.
Las producciones conjuntas de los niños con las tablets han sido grabadas en vídeo, para posteriormente crear  presentaciones en formato entrevista o tutorial.
Entrevista a Miguel Ángel Revilla, a Elías Diego y su taller de quesadas en el colegio, Eva Villa explicándonos los trajes trasmeranos son algunas de las cosas que se pueden visitar en el blog

samsungetwinigviajamosynosconocemos@blogspot.com

Los días 26 y 27 de abril, presentamos nuestro proyecto en Madrid, junto con otros 13 proyectos más que se han realizado este curso.


ENCUESTA UNIVERSIDAD DE GALES.

El próximo lunes vuestros hijos de 5º y 6º, llevarán el siguiente comunicado con el objetivo de ayudar en una investigación.

El estudio que están llevando a cabo es sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras en Cantabria.
Nos han pedido colaboración. No hay ningún compromiso, pero tanto las familias de de 5º y 6º como el resto de familias, podéis colaborar y realizar la encuesta.

Podéis acceder al mismo clicando en el siguiente enlace:




MONTAJE DE CARNAVAL.

Aquí se pueden ver algunas de las imágenes de nuestro miércoles de carnaval, donde el tema de centro ha sido en torno al tema "año internacional del turismo sostenible".

Un recorrido por las aulas y el desfile por el pueblo.

PULSA AQUÍ PARA VER EL VÍDEO.

Montaje.


"VIAJAMOS Y NOS CONOCEMOS", EL PROYECTO         E-TWINING EN EL QUE EL TERCER CICLO PARTICIPA.
Los alumnos de tercer ciclo que están inmersos en el Proyecto Samsung Smart School, han comenzado a trabajar un Proyecto de colaboración con otro centro participante. El curso pasado trabajamos países de la Unión Europea (12 en concreto) y publicamos un libro. Este curso, trabajaremos más la comunidad y nuestro entorno, conjuntamente con un centro de Segovia.

Aquí podéis leer y conocer nuestro Proyecto.

CENTROS PARTICIPANTES: 
CEIP. LAS CAÑADAS.TRES CASAS (SEGOVIA)
CEIP. AGUANAZ.ENTRAMBASAGUAS (CANTABRIA)

TEMA DEL PROYECTO: Conocimiento y promoción del entorno.
EDAD A LA QUE VA DIRIGIDO: 5º Y 6º.

MATERIAS: Lengua y sociales/naturales. 

TEMPORALIZACIÓN.
2º trimestre. Se dedicarán 2 horas semanales para coordinar entre ambos centros el trabajo. (padlet, drive, videoconferencia, google docs), a estos tiempos se le añadirán los necesarios para trabajo de investigación.

AGRUPAMIENTOS.
 Hay que tener en cuenta que los alumnos del Aguanaz son más que los de Las Cañadas, por lo que habrá que crear subgrupos dentro de los equipos de trabajo que serán de 4-5 miembros.

COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN:
Todas, aunque más específicamente la lingüística, digital, aprender a aprender y expresión cultural.

OBJETIVOS.
Como objetivos específicos, podemos decir que lo que perseguimos es nuestros alumno/as:
-       Valoren y respetan su entorno natural, artístico, cultural, social y sean capaces de transmitir su respeto y admiración hacia otras personas.
-       Sean capaces de diseñar y organizar distintas jornadas, actividades, visitas,…para conocer de una forma directa dicho entorno y transmitirlo a los demás.
-       Se relacionen con iguales de otros lugares y les haga llegar el mensaje de respeto por el mundo que les rodea.
-       Establezcan relaciones de trabajo en equipo tanto de manera presencial como a distancia a través del trabajo cooperativo y aprovechando distintos medios digitales para ello.
-       Realicen búsquedas de información efectiva a través de la red y soportes tradicionales.

PRODUCTOS:
Vídeo promocional en formato reportaje y folleto turístico.
Compuesto por subproductos:
Presentaciones de textos expositivos y narrativos, entrevistas, cortometrajes…

PROCESO DE TRABAJO Y ACTIVIDADES.
Nuestro Proyecto quiere partir de nuestro centro e ir ampliando sus miras hasta la comunidad, así profundizamos en el conocimiento de lo más cercano (centro) hasta aspectos más lejanos propios de nuestra comunidad o provincia. 
Trabajaríamos desde el área de lengua diferentes tipologías textuales como la entrevista, narración, texto instructivo… 
Puesta en común inicial entre ambos centros. Vídeo presentación del centro y posterior videoconferencia.
-       Entrevista a persona representativa o significativa de la comunidad/provincia.
-       Elaboración de una receta típica. Texto narrativo de un producto típico.
-       Ficha instrucciones de un juego tradicional.
-       Descripción de traje típico regional con la selección adecuada de música.
-       Presentación iglesia del entorno más cercano y de un monumento romano   ( por contextualizar el tiempo histórico).
Partiremos de la siguiente idea:

-Cada centro investiga previamente sobre cada uno de los temas a trabajar y envía propuesta al centro colaborador. Éste, señala e indica sobre lo más interesante a trabajar. Con esta puesta en común inicial, se inicia el proceso de investigación, el cual será coordinado en las 2 sesiones comunes. El subproducto cada centro elaborará el suyo.